Como docentes de una institución educativa cristiana nuestras prácticas docentes deberían desarrollar acciones de servicio, mucho más allá de lo estrictamente pedagógico. Esas acciones se convierten en un principio fundamental que involucra el compromiso que se genera con la comunidad, de manera especial con quienes requieren apoyo y, al mismo tiempo se encuentran en situaciones de vulnerabilidad. En este artículo exploramos la metodología de aprendizaje y servicio como una práctica innovadora.