Ser docente es un llamado que trasciende la simple transmisión de información: es orientar, encender luces, humanizar el saber y anclarlo en la vida. En el corazón de nuestra misión late una convicción profunda relacionada con el Aprendizaje Basado en Competencias (ABC).
En el noble arte de educar, a menudo nos encontramos inmersos en la prisa por medir el resultado final, tangible. Sin embargo, les invito hoy a una profunda reflexión: ¿Qué pasaría si nuestra mirada se posara, con igual o mayor intensidad, en el proceso de crecimiento que cada estudiante transita? ¿Si valoráramos la semilla, el riego, la luz y la paciencia que acompañan cada brote de aprendizaje?
La orientación vocacional constituye un hito crucial en la vida de los jóvenes, especialmente aquellos que se encuentran en el umbral de la vida adulta. Desde una perspectiva cristiana, este proceso adquiere una dimensión trascendente, invitando a los estudiantes a descubrir su vocación como un llamado divino a servir al mundo y cumplir con el propósito que Dios ha dispuesto para ellos.
El ser educador hoy puede resultar algo abrumador, porque los estudiantes son nativos digitales y pueden obtener al instante toda la información que solicitan. Sin embargo, al mismo tiempo es una oportunidad para que los docentes sean un faro que ilumine el camino hacia la sabiduría, manifestando inteligencia, buen juicio y ética en la aplicación del conocimiento.
Como docentes de una institución educativa cristiana nuestras prácticas docentes deberían desarrollar acciones de servicio, mucho más allá de lo estrictamente pedagógico. Esas acciones se convierten en un principio fundamental que involucra el compromiso que se genera con la comunidad, de manera especial con quienes requieren apoyo y, al mismo tiempo se encuentran en situaciones de vulnerabilidad. En este artículo exploramos la metodología de aprendizaje y servicio como una práctica innovadora.
La práctica del ejercicio de analizar y evaluar las ideas desde la razón es muy antigua; sin embargo, el término “pensamiento crítico” relativamente se ha formalizado de manera reciente.
“Cada órgano del cuerpo ha sido hecho para estar [...]
Desde la antigüedad, el concepto de ser maestro era equivalente a ser sabio. Esta percepción ha ido cambiando y ha generado que todos aquellos que se encuentran en esta profesión de alguna manera estén expuestos ante un juicio o prejuicio público de una sociedad demandante y exigente respecto a su quehacer docente, a sus buenas o malas prácticas y otros aspectos relativos a su profesión.
Vivimos en una era digitalizada, en la que todos nos encontramos inmersos por distintos motivos y en la cual la privacidad individual, incluso colectiva, va perdiendo sus límites. La sociedad ha cambiado y con ella la forma de relacionarnos. Por ello es necesario tomar ciertos resguardos cuando se trata de redes sociales.