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Selección de artículos por temas, para docentes y padres y para la comunidad educativa en general.
Las neurociencias y la psicología positiva han avanzado en la investigación sobre la felicidad y las acciones que ayudan a alcanzarla y mantenerla.
¿Cuántas veces nos hemos detenido a realizar algo por temor a equivocarnos? Cuando en la vida se presentan desafíos de cualquier ámbito, los pensamientos que suelen surgir en nuestra mente son: “No podré superarlo”. Pero, ¿de dónde surge esta idea negativa?
Encontrar una disciplina equilibrada, que edifique sin dejar heridas es el desafío de todos los padres cuando están en la etapa de crianza de los hijos. Según su formación y sus conocimientos buscan la mejor forma para educarlos desde su nacimiento en adelante. Pero, ¿de dónde obtener los mejores consejos para la disciplina de los hijos?
El ser educador hoy puede resultar algo abrumador, porque los estudiantes son nativos digitales y pueden obtener al instante toda la información que solicitan. Sin embargo, al mismo tiempo es una oportunidad para que los docentes sean un faro que ilumine el camino hacia la sabiduría, manifestando inteligencia, buen juicio y ética en la aplicación del conocimiento.
No existen mentiras “inocentes”, “blancas” o “inofensivas”. Siempre producen consecuencias negativas para el mentiroso y para su entorno. En este artículo analizamos algunos resultados de la mentira. La verdad es el antídoto contra toda mentira.
Los expertos señalan que el cerebro de los adolescentes está maduro en un 80% y, lo último que termina de madurar es la parte frontal, lo que ocurre alrededor de los 25 a 30 años. Por lo tanto, si los adultos comprenden la complejidad de la adolescencia, o al menos una parte de ella, serán aptos para acompañar el desarrollo en esa etapa.
Uno de los desafíos más grandes en la institución educativa es el trabajo en equipo. Esto ocurre porque no todos somos iguales. En este artículo veremos algunas características esperables para el trabajo en equipo.
El adolescente (y quizás más de un adulto), de por sí no quiere involucrarse, no desea arriesgarse, le gusta su zona de confort y no quiere pasar vergüenza. Durante la adolescencia, muchos jóvenes luchan con la toma de decisiones, la gestión del tiempo y la búsqueda de su identidad y propósito en la vida. Entonces, ¿cómo lograr que los adolescentes sean proactivos?
Como docentes de una institución educativa cristiana nuestras prácticas docentes deberían desarrollar acciones de servicio, mucho más allá de lo estrictamente pedagógico. Esas acciones se convierten en un principio fundamental que involucra el compromiso que se genera con la comunidad, de manera especial con quienes requieren apoyo y, al mismo tiempo se encuentran en situaciones de vulnerabilidad. En este artículo exploramos la metodología de aprendizaje y servicio como una práctica innovadora.